Звіт про роботу КУ "Інклюзивно-ресурсного центру" Селидівської міської ради» за період: 17 листопада – 21 листопада 2025 року
У період з 17 листопада 2025 року по 21 листопада 2025 року діяльність Комунальної установи «Інклюзивно – ресурсного центру» Селидівської міської ради» здійснювалася в межах реалізації комплексних завдань щодо забезпечення доступності та якості психолого – педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Робота проводилася у відповідності до чинних нормативно – правових актів МОН України, методичних рекомендацій, а також внутрішніх регламентів КУ ІРЦ. Основна увага була зосереджена на підвищенні ефективності корекційно – розвиткових послуг, удосконаленні та забезпечені науково – методичного підґрунтя для діяльності фахівців.
І. Консультування батьків та законних представників – ВСЬОГО: 7.
1.Фахівець ( консультант) вчитель реабілітолог – Катерина Фурман:
- Проведено індивідуальні консультації для батьків та законних представників дітей з ООП з питань розвитку, організації корекційно -розвиткової роботи та підтримувальних рухових практик: оптимізація емоційної компетентності та формування адаптивної емоційно-вольової регуляції через соматорухові інтервенції, спрямовані на підсилення внутрішньої самооцінної стабільності.
- Імплементація перехресних нейромоторних патернів, як механізму інтенсифікації когнітивних процесів (уваги й мнемічних функцій) та розвитку автономної саморегуляції.
- Домашня терапевтично-рухова програма для формування операційних навичок самообслуговування: відпрацювання моторного патерну вертикального підняття верхніх кінцівок у побутовому контексті, адаптована для виконання в умовах вимушеного постільного режиму (дитина хворіє).
У межах консультаційних тем надано рекомендації щодо:
– формування позитивної мотивації;
– розвитку емоційної стійкості;
– організації рухових вправ для стабілізації уваги, саморегуляції та побутових
навичок;
-зменшення емоційного перенапруження;
– підтримки батьків у роботі з дітьми в домашніх умовах.
2. Фахівець (консультант) вчитель - дефектолог Євстафєєва Наталія:
- Консультування: Практичне закріплення математичних навичок. Похід до магазину.
3. Фахівець (консультант) вчитель – логопед Єгорова Ганна:
- Консультації батьків - 2 (організаційні та консультації за запитом).
4.Фахівець (консультант) практичний психолог Лісневська Олена:
-Консультування батьків в телефонному режимі щодо складання графіку надання КРЗ.
ІІ. Професійний розвиток фахівців. Взято участь у 1 засіданні фахівців КУ ІРЦ щодо формування висновків для дітей. Від 21.11.25 отримала сертифікат: дистанційна форма навчання — 18 годин, код: 21112025-IEC-233. Дистанційна форма навчання — 18 годин, Фурсова Ксенія Олександрівна, код: 21112025-IEC-1591. Фахівець(консультант) вчитель реабілітолог - Фурман Катерина. Робота в АС ІРЦ, формування висновків , заповнення результатів обстеження освітньої діяльності (компетенції, потреби, рекомендації). Підготовка до просвітницького заходу. збір матеріалів "Нейровправи". Фахівець (консультант) вчитель дефектолог –
Євстафєєва Наталія. Робота в АС ІРЦ, формування висновків, заповнення результатів обстеження освітньої діяльності (компетенції, потреби, рекомендації. логопед - Єгорова Ганна. Робота в АС ІРЦ, формування висновків , заповнення результатів обстеження освітньої діяльності (компетенції, потреби, рекомендації). Фахівець (консультант) вчитель практичний психолог Олена Лісневська..
ІІІ. Корекційно-розвиткові послуги: протягом тижня було проведено:
20 корекційно - розвиткових заняття (КРЗ):
2 заняття з фахівцем (консультантом) вчителем - реабілітологом, 3 заняття з фахівцем (консультантом) вчителем - дефектологом, 8занять з фахівцем (консультантом) вчителем- логопедом. 2 заняття - консультативний облік,
5 занять з фахівцем (консультантом) практичним психологом.
ІV. Проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної:
Протягом звітного періоду фахівцями (консультантами) КУ ІРЦ не було проведено комплексних психолого – педагогічних оцінок осіб з особливими освітніми потребами.
V. Надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи. Консультація. Старосільський ліцей, с. Старе Село, Львівський район, Львівська область, вул. Львівська, 6 - Стельмах Соломія Степанівна, асистент вчителя, 3 клас. тел. 380677298117 (тема: модифікація, робота над ІПР). Аліна Геннадіївна. Повторне надання рекомендації по запаленню сідничного нерву, фахівець (консультант) вчитель реабілітолог.
VI. Надання консультативної, психологічної допомоги батькам осіб з ООП у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку дітей та підвищення обізнаності щодо організації їх навчання і виховання.
Надання консультативної, психологічної допомоги батькам осіб з ООП - фахівцем (консультантом) вчителем- реабілітологом: всього 3.
Мета: підтримати батьків дітей з ООП, посилити їхню мотивацію та обізнаність у питаннях розвитку, навчання і щоденної взаємодії з дитиною. Тема консультації: оптимізація емоційної компетентності та формування адаптивної емоційно-вольової регуляції через соматорухові інтервенції, спрямовані на підсилення внутрішньої самооцінної стабільності.
Мотиваційний меседж для батьків: стабільна емоційність — це фундамент упевненості дитини у собі, коли вона вміє розпізнавати й регулювати свої емоції, вона легше справляється з труднощами, швидше навчається та сміливіше взаємодіє з оточенням. Рухові вправи — один із найпростіших і найефективніших способів допомогти мозку “ввімкнути” спокій, зібраність і внутрішню рівновагу.
Короткий зміст рекомендацій: використання простих рухових технік, які допомагають дитині знижувати емоційне напруження (глибоке натискання, обіймання себе, повільні розтягування), ігри на впізнавання емоцій (через міміку, картинки, рухи), рухові “ритуали впевненості”, які зміцнюють самооцінку: вправи “я сильний”, “я можу”, синхронні рухи з дорослим, формування емоційної стабільності через повторювані, передбачувані дії.
2. Тема консультації: імплементація перехресних нейромоторних патернів як механізму інтенсифікації когнітивних процесів (уваги й мнемічних функцій) та розвитку автономної саморегуляції.
Мотиваційний меседж для батьків: перехресні рухи (колипрацюють одночасно права та ліва частини тіла) — це “гімнастика для мозку”, такі дії активують міжпівкульну взаємодію, що напряму впливає на увагу, пам’ять, вміння концентруватися і доводити справи до кінця. Це спосіб допомогти дитині розвиватися швидше, але без перевантаження й нудних занять.
Короткий зміст рекомендацій: перехресні рухові вправи: “правою рукою до лівого коліна”, “млинок”, повзання, перекати, ігрові вправи для тренування пам’яті через рух: повтор рухових послідовностей, ритмічні патерни, простий комплекс для розвитку уваги: рух за сигналом, зміна напрямків, рух-стоп, формування саморегуляції через рухові цикли “активація – заспокоєння”.
3. Тема консультації: домашня терапевтично-рухова програма для формування операційних навичок самообслуговування: відпрацювання моторного патерну вертикального підняття верхніх кінцівок у побутовому контексті, адаптована для виконання в умовах вимушеного постільного режиму (дитина хворіє).
Мотиваційний меседж для батьків: навіть коли дитина хворіє або перебуває на постільному режимі, її розвиток не зупиняється, кожен невеликий рух у побутовому значенні — це крок до більшої самостійності. Важливо підтримувати активність маленькими, але системними вправами, які допомагають тілу пам’ятати потрібні рухи та готують дитину до повсякденних дій.
Короткий зміст рекомендацій: м’які вправи лежачи для розвитку навички піднімання рук: плавні підйоми, утримання ручок у повітрі, гра “дістань сонечко/хмаринку”, підтримка моторної активності через ігрові завдання: тримання легких іграшок, торкання предметів над головою, упровадження навички у побут: показати, як піднімання рук допомагає одягатися, дістати іграшку, обійняти.
Упродовж звітного періоду діяльність фахівців КУ ІРЦ характеризувалася достатнім рівнем інтенсивності та належного виконання своїх обов’язків, також фахівцями КУ ІРЦ забезпечено стабільне функціонування всіх основних напрямів роботи: корекційно – розвиткових занять, консультування педагогів і батьків, здійснення моніторингових процедур та підтримання актуальності документаційних матеріалів. Водночас слід зазначити, що один із запланових заходів просвітницької діяльності не був реалізований у зв’язку з об’єктивними організаційно – технічними обмеженнями дистанційного формату (нестабільність інтернету у спікера фокус – групи), захід перенесено на наступний робочий період із відповідним коригуванням графіка та забезпечення додаткових умов для його ефективного проведення. Загалом робота Комунальної Установи «Інклюзивно - Ресурсного Центру" Селидівської міської ради» працювало у відповідності з нормативно – правовими вимогами, що забезпечило результативність освітньо – ресурсного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
«КОМПЕТЕНТНІСТЬ, ІНКЛЮЗІЯ, РОЗВИТОК – ФОРМУЄМО МАЙБУТНЄ РАЗОМ!!!»